BE-BCE_KBO-0408022778-PROGR2017-2021_SD1
Djapo
PROG_2017-2021_Outcome1 Een steeds representatievere groep onderwijsinstellingen in Vlaanderen en het Brussels Hoofdstedelijk Gewest werkt a.d.h.v. een kwaliteitsvol EDO-kader
PROG_2017-2021_Outcome1 An increasingly representative group of educational institutions in Flanders and the Brussels-Capital Region work with a high-quality ESD framework
Djapo is een educatieve organisatie die kinderen en jongeren bewuste keuzes wil leren maken voor een duurzamere samenleving door zich in te zetten voor de verankering van Educatie voor Duurzame Ontwikkeling (EDO) binnen het formele onderwijs. Via een combinatie van duurzaamheidsthema’s en denkvaardigheden zoals systeemdenken, creatief denken en filosoferen, en actiegericht werken ondersteunt Djapo (toekomstige) leerkrachten en scholen, steden en gemeenten, onderwijsbeleidsmakers, enz. In dit programma wordt in de eerste plaats ingezet op het bereiken van een steeds representatievere groep onderwijsinstellingen in Vlaanderen en in het Nederlandstalig onderwijs in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest om ervoor te zorgen dat de diversiteit van het onderwijslandschap in Vlaanderen weerspiegeld wordt in het bereik van Djapo. De groep bereikte leerkrachten en scholen moet voldoende divers zijn in leerlingenpopulatie om op termijn alle onderwijsinstellingen (en de structuren die hen sturen) rond EDO in beweging te brengen en voldoende input en ervaringen op te leveren om het EDO-kader van Djapo telkens beter te laten aansluiten op de diverse onderwijsrealiteiten. Om deze doelstelling te bereiken wordt gewerkt langs vier verschillende kanalen : (1) door een relevant en kwaliteitsvol educatief aanbod te voorzien, afgestemd op de verschillende behoeftes van leerkrachten en scholen en een uitgewerkte communicatie en promotie hiervan; (2) door samen te werken met schoolomgevingsactoren, waaronder steden en gemeenten, beoogt Djapo ook scholen te bereiken die nog niet eerder bereikt werden en de werking van EDO in de scholen te versterken; (3) door de krachten te bundelen met met andere actoren actief rond EDO en onderwijs in functie van beleidsbeïnvloeding om EDO structureel in te bedden in het onderwijsbeleid; en (4) door in te zetten op leren en kapitaliseren - intern en met andere experten/actoren – om de kwaliteit en relevantie van het EDO-kader te garanderen en om een aanbod te kunnen ontwikkelen en actualiseren ter ondersteuning van de implementatie ervan.
Djapo is an educational organization that wants to teach children and young people to conciously choose for a more sustainable society. Therefore the organisation is committed to embed Education for Sustainable Development (ESD) within formal education. Through a combination of sustainability themes and thinking skills such as system thinking, creative thinking and philosophizing, and action-oriented working, Djapo supports (future) teachers and schools, cities and municipalities, education policy makers, etc. In this programme the focus is primarily on achieving an increasingly more representative group of educational institutions in Flanders and in Dutch-language education in the Brussels-Capital Region to ensure that the diversity of the educational landscape in Flanders is reflected in the target groups of Djapo. The group of teachers and schools reached must be sufficiently diverse in terms of pupil population to eventually move all educational institutions (and the structures that guide them) towards ESD and to provide sufficient input and experience to keep Djapo's ESD framework connected to the various educational realities. To achieve this goal, we work through four different channels: (1) by providing relevant and high-quality educational materials and services, tailored to the different needs of teachers and schools and well-targeted communication and promotion; (2) by working with school environment actors, including cities and municipalities, Djapo also aims to reach schools that have not been reached before and to strengthen the functioning of ESD in schools; (3) by joining forces with other actors involved in ESD and education in function of influencing policy to structurally embed ESD in education policy; and (4) by focusing on learning and capitalizing - internally and with other experts / actors - to guarantee the quality and relevance of the ESD framework and to be able to develop and update materials and services to support its implementation.
Djapo
Djapo
Djapo
Belgian Development Cooperation
Djapo
+3216292127
info@djapo.be
http://www.djapo.be
Ortolanenstraat 6, 3010 Kessel-Lo, Belgium
Vlaanderen en Brussels Hoofdstedelijk Gewest
50.875311142200765 4.7186279296875
951739
970767
1024422
1024127
1016699
1170123
Effectieve uitgaven (directe kosten) in jaar 5 (2021) van DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
960246
Effectieve uitgaven (directe kosten) in jaar 3 (2019) van DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
880982
Effectieve uitgaven (directe kosten) in jaar 2 (2018) van DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
906821
Effectieve uitgaven (directe kosten) in jaar 1 (2017) van DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
1071985
Effectieve uitgaven (directe kosten) in jaar 4 (2020) van DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
Een steeds representatievere groep onderwijsinstellingen in Vlaanderen en in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest werkt a.d.h.v. een kwaliteitsvol EDO-kader
An increasingly representative group of educational institutions in Flanders and the Brussels-Capital Region work with a high-quality ESD framework
Respresentativiteit in functie van onderwijsniveau, onderwijsnet, geografische spreiding en leerlingenkenmerken
Representativeness in terms of educational level, type of education, geographical distribution and student characteristics
1. Aantal subcriteria ('proxies') waarop representativiteit gestegen is t.a.v. baseline (2015 = 0-lijn)
Mate waarop de representativiteit stijgt m.b.t. de volgende subcriteria ('proxies'): onderwijsnet, -niveau, geografische spreiding (provincies) en leerlingenkenmerken
Representativiteit is op minstens 1 subcriterium gestegen/verbeterd
De representativiteit m.b.t. de leerlingenkenmerken (SES) is verbeterd t.a.v. de baseline: Djapo bereikt ook scholen met heel diverse leerlingenpopulaties. Het Vlaamse onderwijslandschap m.b.t. deze proxy wordt mooi weerspiegeld in de cijfers van Djapo.
Representativiteit is op minstens 1 subcriterium verder gestegen/verbeterd t.o.v. jaar 3 en op 2 subcriteria t.o.v. de baseline (2015)
De representativiteit m.b.t. het onderwijsniveau is verbeterd t.a.v. de baseline: Djapo bereikt ook meer scholen uit het secundair onderwijs en is actief in (bijna) alle lerarenopleidingen.
2. Aantal scholen dat voor het eerst werkt aan de hand van een kwaliteitsvol EDO´kader via het aanbod van Djapo, d.i. via eenmalig aanbod
Verwachting dat de verhouding nieuwe vs. blijvend investerende scholen zal evolueren in functie van de representativiteit en de opvolging over meerdere (school)jaren: daling van het aantal nieuwe scholen ten gunste van het aantal blijvend investerende scholen.
Bij de baseline is er een overwicht aan scholen die gebruik van eenmalig kort durend aanbod. Minder dan de helft van de scholen stapt in langer lopende trajecten. Djapo wil deze verhouding meer in evenwicht brengen.
Verwachting dat het aantal 'nieuwe' scholen (d.i. scholen die gebruik maken van kortdurend eenmalig aanbod) zal zakken t.o.v. de baseline; dit ten gunste van 'blijvende' scholen (d.i. scholen die in langere trajecten stappen)
Aantal 'nieuwe' scholen is meer gezakt dan verwacht maar dit ten gunste van het aantal scholen dat instapt in langere trajecten dat hoger ligt dan verwacht (cfr. indicator 3)
Verwachting dat het aantal 'nieuwe' scholen (d.i. scholen die gebruik maken van kortdurend eenmalig aanbod) nog verder zal zakken t.o.v. de baseline en naar een 50-50 verhouding zal evolueren met het aantal 'blijvende' scholen (d.i. scholen die in langere trajecten stappen)
Aantal 'nieuwe' scholen is veel meer gezakt dan verwacht; dit ten gevolge van Covid-19. Het totaal aantal bereikte scholen is sterk gedaald in 2020-2021 en m.n. nieuwe scholen waren veel moeilijker te werven.
3. Aantal scholen dat blijvend investeert in het werken aan de hand van een kwaliteitsvol EDO-kader via het aanbod van Djapo, d.i. scholen die instappen in langer lopende trajecten
Verwachting dat de verhouding nieuwe vs. blijvend investerende scholen zal evolueren in functie van de representativiteit en de opvolging over meerdere (school)jaren: daling van het aantal nieuwe scholen ten gunste van het aantal blijvend investerende scholen.
Bij de baseline is er een overwicht aan scholen die gebruik van eenmalig kort durend aanbod. Minder dan de helft van de scholen stapt in langer lopende trajecten. Djapo wil deze verhouding meer in evenwicht brengen.
Het aantal scholen dat in langer lopende trajecten stapt is veel hoger dan verwacht. Het totaal aantal bereikte scholen ligt ook nog hoger dan gepland.
Het aantal scholen dat in langer lopende projecten stapt, ligt lager dan verwacht. Het totaal aantal bereikte scholen ligt ook lager dan gepland omwille van Covid-19 maar in verhouding met nieuwe scholen, is het aantal scholen in trajecten minder hard gedaald (cfr. indicator 2). Scholen die al in een langdurig(er) traject zaten bij aanvang van de crisis, kozen er vaker voor om het traject verder te zetten, vaak digitaal.
BE-BCE_KBO-0408022778-PROG2017-2021_SK
Djapo
PROGR_2017-2021_Structuurkosten
PROGR_2017-2021_Structural costs
Structuurkosten worden in België bepaald door het Koninklijk Besluit van 11 september 2016 betreffende de niet-gouvernementele samenwerking en verwijzen naar “de kosten die verbonden zijn aan de realisatie van het maatschappelijk doel van de gesubsidieerde organisatie en die, hoewel ze worden beïnvloed door de uitvoering van de interventie van ontwikkelingssamenwerking, niet afscheidbaar zijn noch op het budget van deze interventie kunnen worden aangerekend;” (Art. 1 12°). De subsidie voor structuurkosten wordt forfaitair vastgelegd op 7% van het budget van de directe kosten (Art. 29 §2).
Structural costs in Belgium are determined by the Royal Decree of 11 September 2016 on non-governmental cooperation and refer to “the costs associated with the realization of the social objective of the subsidized organization and which, although influenced by the implementation of the development cooperation intervention, cannot be separated or charged against the budget of this intervention; ”(Art. 1 12 °). The subsidy for structural costs is fixed at 7% of the budget of the direct costs (Art. 29 §2).
Djapo
Belgian Development Cooperation
Djapo
Djapo
+3216292127
info@djapo.be
http://www.djapo.be
Ortolanenstraat 6, 3010 Kessel-Lo, Belgium
Vlaanderen en Brussels Hoofdstedelijk Gewest
66622
67954
71710
71689
71169
71710
Effectieve uitgaven (structuurkosten) in jaar 3 (2019) van het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
71169
Effectieve uitgaven (structuurkosten) in jaar 5 (2021) van het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
67954
Effectieve uitgaven (structuurkosten) in jaar 2 (2018) van het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
66222
Effectieve uitgaven (structuurkosten) in jaar 1 (2017) van het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
71689
Effectieve uitgaven (structuurkosten) in jaar 4 (2020) van het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
BE-BCE_KBO-0408022778-PROG2017-2021
Djapo
PROG_2017-2021_Educatie Duurzame Ontwikkeling (EDO) Integreren in het Onderwijs: Noord en Zuid verbonden
PROG_2017-2021_Implementing Education for Sustainable Development (ESD) in the educational system: bridging North and South
Kinderen en jongeren zijn vragende partij voor een meer rechtvaardige en duurzame wereld, ook tussen noord en zuid. Ze hebben het moeilijk om te zien hoe ze daar zelf toe kunnen bijdragen. Het programma van Djapo werkt mee aan het voorbereiden van de huidige en toekomstige generaties om keuzes te maken in functie van een duurzamere samenleving via het ondersteunen van leerkrachten en schoolteams rond Educatie Duurzame Ontwikkeling (EDO). Dit door in te zetten op kennis, vaardigheden en actiecompetentie. Djapo kiest ervoor om te werken in de onderwijscontext om zich op die manier tot álle kinderen en jongeren te kunnen richten en dit in een doordachte leeromgeving. Bovendien is de kans op een duurzaam en multiplicatoreffect dan groot. Djapo werkt ook met de schoolomgeving: lokale besturen, uitgeverijen die lesmateriaal uitwerken en andere actoren. Zij spelen immers vaak een cruciale rol om scholen te ondersteunen m.b.t. EDO. Een bijzondere partner in de schoolomgeving zijn de onderwijsbeleidsmakers. Door de onderwijsbeleidsmakers te ondersteunen en te stimuleren kan een fundamentele en diepgaande integratie in het onderwijs verzekerd worden. Omwille van de overbevraging van de onderwijsmensen investeert Djapo in afstemming met andere educatieve actoren om met gemeenschappelijke standpunten naar buiten te kunnen komen. Via de rechtstreekse samenwerking met onderwijsinstellingen en leerkrachten bereikt het programma jaarlijks meer dan 137 000 leerlingen als eindbegunstigden
Children and young people are asking for a more just and sustainable world. They have a hard time seeing how they can contribute to this themselves. The Djapo programme contributes to the preparation of current and future generations to choose conciously for a more sustainable society through the support of teachers and school teams on Education for Sustainable Development (ESD). Djapo’s activities focus on building knowledge, skills and action competence. Djapo chooses to work in the formal educational context in order to be able to reach all children and young people in a well-considered learning environment. Moreover, it enhances the possibility of a sustainable and multiplier effect. Djapo also works with the school environment: local authorities, publishers who develop teaching materials and other actors. After all, they often play a crucial role in supporting schools with regard to ESD. The education policy makers are a special partner in the school environment. By supporting and encouraging education policy makers, a fundamental and profound integration into education can be ensured. Because of the over-questioning of the teachers, Djapo is investing in coordination with other educational actors in order to be able to come forward with common positions. Through direct cooperation with educational institutions and teachers, the programme reaches more than 137,000 pupils as final beneficiaries each year.
Belgian Development Cooperation
Djapo
Djapo
Djapo
Djapo Vzw
+3216292127
info@djapo.be
http://www.djapo.be
Ortolanenstraat 6, 3010 Kessel-Lo, Belgium
Vlaanderen en Brussels Hoofdstedelijk Gewest
941256
Effectieve bijdrage kapitaal jaar 5 (2021) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) aan het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
146612
Eigen inbreng jaar 5 (2021) voor het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
884528
Betaalschijf jaar 5 (2021) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) voor het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
890991
Betaalschijf jaar 4 (2020) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) voor het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
-56728
Vermindering eigen inbreng jaar 5 (2021) van Djapo voor het DGD-programma 2017-2021 als gevolg van vermeerdering betaalschijf DGD
Djapo
Djapo
204825
Eigen inbreng jaar 4 (2020) voor het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
844568
Betaalschijf jaar 2 (2018) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) voor het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
891248
Betaalschijf jaar 3 (2019) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) voor het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
203340
Eigen inbreng jaar 5 (2021) voor het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
56728
Vermeerdering eigen inbreng jaar 3 (2019) van Djapo voor het DGD-programma 2017-2021 als gevolg van vermindering betaalschijf van DGD
Djapo
Djapo
936373
Effectieve bijdrage kapitaal jaar 4 (2020) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) aan het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
834519
Effectieve bijdrage kapitaal jaar 3 (2019) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) aan het DGD-programma 2017-2021
204885
Eigen inbreng jaar 3 (2019) voor het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
239536
Eigen inbreng jaar 2 (2018) voor het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
261613
Eigen inbreng jaar 3 (2019) voor het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
194153
Eigen inbreng jaar 2 (2018) voor het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
-45383
Vermindering betaalschijf jaar 2 (2018) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) voor het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
828013
Betaalschijf jaar 1 (2017) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) voor het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
-56728
Vermindering betaalschijf jaar 3 (2019) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) voor het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
45383
Vermeerdering betaalschrijf jaar 4 (2020) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) voor het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
45383
Vermeerdering eigen inbreng jaar 2 (2018) van Djapo voor het DGD-programma 2017-2021 als gevolg van vermindering betaalschijf van DGD
Djapo
Djapo
828013
Effectieve bijdrage kapitaal jaar 1 (2017) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) aan het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
799185
Effectieve bijdrage kapitaal jaar 2 (2018) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) aan het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
56728
Vermeerdering betaalschrijf jaar 5 (2021) van de Belgische ontwikkelingssamenwerking (DGD) voor het DGD-programma 2017-2021
Belgian Development Cooperation
Djapo
-45383
Vermindering eigen inbreng jaar 4 (2020) van Djapo voor het DGD-programma 2017-2021 als gevolg van vermeerdering betaalschijf DGD
Djapo
Djapo
190348
Eigen inbreng jaar 1 (2017) voor het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
190348
Eigen inbreng jaar 1 (2017) voor het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
159443
Eigen inbreng jaar 4 (2020) voor het DGD-programma 2017-2021
Djapo
Djapo
Educatie voor Duurzame Ontwikkeling (EDO) integreren in het onderwijs. Noord en Zuid verbonden
BE-BCE_KBO-0408022778-prg2022-1-BE
Djapo
PROG2022-2026 Outcome1 Empowering children and youth together in Belgium
Empowering children and youth together in Belgium
Djapo
Promotion of development awareness (non-sector allocable)
802596
791069
796908
835536
810872
791975
OPERATIONNAL COSTS Y1
2022-2026
BE-BCE_KBO-0408022778-prg2022
Djapo
PROG2022-2026 Empowering children and youth together globally
Empowering children and youth together globally
Djapo
99820 - Promotion of development awareness (non-sector allocable)
954880
966300
988909
1003136
1019720
771909
787044
802179
817315
832451
962068
Djapo
Djapo 2022-2026